LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA VIDA COTIDIANA: PERSPECTIVAS SOCIALES Y ECONÓMICAS

Resumen

Esta investigación pretende analizar cómo la práctica matemática está presente en todos los grupos socioculturales que desarrollan y utilizan habilidades de cálculo. También aborda el hecho de que la enseñanza de las matemáticas desarrolla una amplia capacidad para satisfacer las necesidades cotidianas de las cuestiones sociales que se integran en el mercado de trabajo, con el objetivo de comprender cómo la enseñanza de las matemáticas rescata la posición científica sobre el uso cotidiano de los cálculos por parte de las personas que realizan actividades laborales en la calle. En cuanto a los métodos utilizados, la muestra de la investigación fue de 100% de entrevistas semiestructuradas y 50% de grupos focales. En este estudio, se observó que el 90% de los estudiantes del  Colegio Estadual Visconde de Mauá, de la escuela primaria II, año 9, con edades comprendidas entre 15 y 18 años, en el período de 2014 a 2015 informaron utilizar las matemáticas en su trabajo como trabajadores de la feria, lo que es corroborado por el 77,8% de los profesores. Para la mayoría de los profesores y alumnos, la visión de la enseñanza de las matemáticas es tradicional. Una media del 58,33% de los cálculos matemáticos eran correctos, aunque la enseñanza de las matemáticas no tiene una actitud científica. Las conclusiones de este estudio demuestran que la enseñanza de las matemáticas en el uso cotidiano de los alumnos que trabajan en la calle utiliza los cálculos como método altamente científico e importante para el desarrollo de su trabajo. La investigación se centró principalmente en la enseñanza de las matemáticas de forma clara y objetiva. El trabajo informal se caracteriza por su naturaleza, como el que realizan los vendedores ambulantes y los buhoneros en los alrededores de la comunidad de Bairro São Cristovão, situada en Salvador, en el estado de Bahía, donde se encuentra la escuela objeto de estudio. Esta investigación pretende comprender la importancia y la aplicación de estos conocimientos matemáticos, teniendo en cuenta el grupo social estudiado.