EDUCACIÓN INCLUSIVA: LOS OBSTÁCULOS A LA ACCESIBILIDAD EN LA VIDA ESCOLAR Y EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Resumen

El objetivo de este artículo es demostrar que la Educación Inclusiva es un tema que ha estado presente en los debates actuales de la educación en los últimos años, provocado por diversos segmentos de la sociedad civil organizada, buscando cualificar el debate a favor de una propuesta inclusiva y de calidad, por lo tanto accesible. También presenta los desafíos de reducir las desigualdades sociales a favor de la inclusión. En el campo de la educación, las investigaciones y estudios realizados señalan avances en la inversión pública en educación en los últimos años, pero esto es poco en comparación con las inversiones realizadas a lo largo de la historia de la educación. Este artículo investigó cuestiones pertinentes como: cuáles son los obstáculos a la accesibilidad en la vida escolar y en la práctica pedagógica, a la luz de la educación inclusiva. El objetivo de la investigación fue analizar cómo se entiende la Educación Inclusiva, así como destacar el conflicto existente y señalar alternativas positivas que faciliten una actitud y práctica pedagógica inclusiva en la red educativa de una escuela de Brasilia - DF. Para ello, se utilizó la investigación bibliográfica y de campo a la luz del método científico inductivo en la metodología cualitativa. Y a través de entrevistas, relatos personales y observación. Además de analizar la formación continua en el área específica de la educación inclusiva, la falta de condiciones estructurales y ambientales, la falta de materiales didácticos y metodología como obstáculos que dificultan la inclusión de muchos estudiantes, especialmente aquellos que necesitan educación especial.