INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA EN EL CURSO DE PEDAGOGÍA: REFORMULACIÓN CURRICULAR Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONSTANTES

Resumen

Este artículo analiza la reformulación curricular en el programa de Pedagogía. Gadotti (2024) enfatiza la necesidad de transformar los programas de formación docente en laboratorios de análisis de la sociedad local, nacional e internacional. El objetivo general de este artículo es investigar el conocimiento pedagógico de los estudiantes de séptimo año de Pedagogía en el Instituto de Educación Profesor Aldo Muylaert/ISEPAM, mediante un cuestionario para explorar los elementos del proyecto de investigación. La metodología es bibliográfica, cualitativa, descriptiva, cuantitativa y exploratoria, considerando las fuentes teóricas utilizadas, la recopilación de datos numéricos y la exploración del fenómeno de la "reformulación curricular en la educación superior", acercándolo a la comunidad científica. Este estudio está dirigido a estudiantes de séptimo año y a quienes realizan su proyecto final de carrera (PTC) en el Instituto de Educación Profesor Aldo Muylaert/ISEPAM. Tras la recopilación de datos mediante un cuestionario, se identificó la necesidad de reformular el currículo para adaptarlo a las necesidades de la investigación académica, ya que el 83,3 % de los estudiantes no dominaba los elementos del proyecto académico. Es crucial para un programa profesional que los estudiantes se gradúen preparados para ampliar y aplicar los conocimientos que han adquirido.