LA PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA DE FREUD Y LACAN EN LA EDUCACIÓN PENITENCIARIA: CAMINOS HACIA LA TRANSFORMACIÓN SUBJETIVA Y LA REHABILITACIÓN SOCIAL

Resumen

Este artículo examina la interrelación entre el psicoanálisis y la educación en el contexto carcelario, destacando las contribuciones de Freud y Lacan para la comprensión de la subjetividad de las personas privadas de libertad. A través de una revisión bibliográfica cualitativa, se discuten conceptos como inconsciente, deseo, lenguaje y formación identitaria, que constituyen fundamentos para prácticas pedagógicas orientadas a la transformación subjetiva y la reintegración social. Se argumenta que una educación basada en la escucha atenta y en la simbolización del discurso permite la resignificación de la identidad criminalizada, abriendo posibilidades para la reconstrucción existencial y la rehabitación efectiva.