INVESTIGACIÓN INNOVADORA EN EDUCACIÓN

7.ª edición

Resumen

Este libro reúne una colección de artículos que abordan las principales transformaciones contemporáneas en el ámbito educativo, especialmente en lo que respecta a la incorporación de tecnologías digitales, inteligencia artificial, neurociencia y prácticas pedagógicas innovadoras. El objetivo del libro electrónico es brindar al lector una comprensión amplia, crítica e interdisciplinaria de los posibles caminos hacia una educación más inclusiva y personalizada, alineada con las demandas del siglo XXI.

En el Capítulo 01, "Medios Digitales e Inclusión del Alumnado con Discapacidad en la Educación", la discusión se centra en la importancia del uso consciente y accesible de los medios digitales como instrumento para promover la equidad educativa. El artículo propone reflexiones sobre cómo las tecnologías pueden actuar como aliadas para abordar las barreras que históricamente excluyen al alumnado con discapacidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En el Capítulo 02, "Desafíos en la Educación a Distancia: La Inclusión de la Inteligencia Artificial como Agente de Transformación", analiza el impacto de la inteligencia artificial en la educación a distancia, destacando sus contribuciones a la personalización del aprendizaje, a la vez que aborda los dilemas éticos y los desafíos de la centralidad del ser humano en este nuevo modelo educativo.

En el Capítulo 03, "De la Teoría a la Práctica: Inserción de Tecnologías en el Currículo Escolar", Alessandra da Cunha Aguiar Fonseca analiza el rol del currículo escolar en la era digital y los desafíos que enfrenta el profesorado en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TDIC), proponiendo estrategias para una educación más significativa y contextualizada.

El Capítulo 04, "Implementación de la Cultura Maker en la Educación: Carácter Pedagógico Sostenible", de Jacqueline Pharlan de Camargo, presenta la cultura maker como una propuesta pedagógica activa y sostenible, abordando su potencial para transformar la enseñanza y promover la conciencia crítica e innovadora en el alumnado.

El capítulo 5, "Neurociencia, Educación y Tecnología: Una Revisión de la Literatura", escrito por Marcia Correa Miguel, ofrece un análisis profundo de la neuroplasticidad y sus implicaciones para el aprendizaje, destacando cómo la tecnología puede utilizarse para personalizar la enseñanza con base en los descubrimientos neurocientíficos.

En el capítulo 6, "Cultura Digital e Integración Tecnológica en el Ámbito Educativo", Erica Aparecida Julião Magalhães analiza el impacto de las transformaciones culturales impulsadas por la tecnología, destacando metodologías como la gamificación, el aprendizaje híbrido y la enseñanza entre pares, que transforman el proceso educativo tradicional.

El capítulo 7, "Mejorando la Educación: El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje", de Maria Aparecida Soares Teixeira, retoma el tema de la IA, centrándose en sus múltiples posibilidades en el entorno educativo presencial, como herramienta para promover la personalización, la inclusión, la accesibilidad y el desarrollo de habilidades para el siglo XXI.

Esta colección busca provocar la reflexión y ofrecer apoyo teórico y práctico a educadores, investigadores y gestores que buscan comprender y actuar estratégicamente ante los desafíos y oportunidades que las tecnologías digitales imponen al ámbito educativo. Es una obra que reconoce el poder de la innovación, pero reafirma el compromiso con una educación humanizada, inclusiva y transformadora.