RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES (RED) EN LA FORMACIÓN DOCENTE: UNA NUEVA DIRECCIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE

Resumen

Este artículo surge del sincero deseo de comprender cómo los Recursos Educativos Digitales (RED) pueden transformar no sólo la práctica docente, sino también la propia forma de formar a los docentes. En un momento en que la tecnología permea tantos ámbitos de la vida, las escuelas y los educadores no pueden quedarse atrás, pero tampoco deben ser presionados a seguir un camino que aún no se ha recorrido con escucha y aceptación. A través de una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, analizamos estudios producidos entre 2018 y 2023 que hablan, con profundidad y empatía, sobre los desafíos, miedos, intentos y éxitos de los docentes que están aprendiendo a enseñar con el apoyo de la tecnología digital. Los resultados muestran que, a pesar de la falta de infraestructura en muchas escuelas, la falta de formación continua y la sensación de inseguridad ante lo nuevo, también hay mucha potencia en las prácticas docentes cuando van acompañadas de apoyo, tiempo y escucha. La investigación sostiene que las RED no deben ser tratadas como una moda o una obligación, sino como posibilidades y que la formación docente debe partir de donde están, con lo que tienen, respetando su tiempo y valorando su recorrido. Porque, al final, enseñar con tecnología es, ante todo, seguir enseñando con humanidad.