EXPLORACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA FOMENTAR LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Resumen

Este artículo buscó investigar cómo la integración del Pensamiento Computacional en la educación básica tiene la capacidad de promover habilidades fundamentales como el pensamiento crítico y analítico, lo que es especialmente importante en un escenario donde la tecnología avanza rápidamente y la cantidad de información producida es constante. Este estudio presenta, a través de una revisión sistemática de la literatura, una síntesis de los estudios encontrados en la literatura en los últimos diez años, que demuestran qué tecnologías están siendo utilizadas para desarrollar habilidades de Pensamiento Computacional en estudiantes de secundaria en las diversas áreas de aprendizaje. La revisión expone técnicas y recursos tecnológicos como forma de demostrar la eficacia de estos enfoques en el contexto educativo. Se evidenció que el uso de tecnologías cuidadosamente diseñadas permite desarrollar conceptos cognitivos en los estudiantes, estimulando la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación, pero la evaluación de los niveles de aprendizaje sigue siendo una tarea desafiante, debido a la dificultad de establecer métodos de evaluación confiables que busquen captar el progreso fidedigno de los estudiantes.