EL FACILITADOR DE METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVAS Y PARTICIPADAS EN LA FORMACIÓN DE RESPONSABLES DE VIGILANCIA EN SALUD

Resumen

Este trabajo aborda la facilitación pedagógica en metodologías activas y participativas del proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es relatar una experiencia pedagógica como facilitador en el curso de especialización en Gestión de Vigilancia en Salud. El objetivo es reflexionar sobre los conocimientos pedagógicos necesarios para mediar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las actividades educativas realizadas de forma presencial, en comunidades de aprendizaje y en la educación a distancia. El estudio es del tipo relato de experiencia. Los resultados mostraron que el proceso pedagógico, concebido como una espiral constructivista, permite demostrar la importancia de las diferentes etapas educativas como movimientos articulados que se retroalimentan. La práctica pedagógica, realizada de manera compartida y dialógica, a partir del procesamiento de situaciones – problemas, elaboración de narrativas y construcción de portafolios, indicó una experiencia educativa poderosa en la propuesta de acciones educativas y formativas. Desde esta perspectiva, es fundamental que la articulación entre teoría y práctica priorice un enfoque interdisciplinario y multiprofesional. Metodologías activas que posibilitan la reflexión crítica, la problematización de la realidad, el diálogo de saberes y la valoración de experiencias tienden a potenciar aprendizajes significativos y fructíferos.