EL RETRASO DEL PROCEDIMIENTO SUCESORIO EN EL PODER JUDICIAL BRASILEÑO Y SUS PRINCIPALES CAUSAS

Autores/as

  • Lucas Marques da Silva Universidade Federal do Amazonas
  • Flávia Regina Porto de Azevedo Universidade Federal do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17667

Palabras clave:

Lentitud. Inventario. Causas.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo facilitar la comprensión sobre la prolongada espera a la que están sujetas las decisiones relativas a los procesos inventariales y cuáles son las razones responsables de este hecho en el mundo nacional actual, teniendo en cuenta la limitada capacidad del Poder Judicial para orientar recursos para reducir la lentitud procesal. En este margen se utilizará el método inductivo, con el enfoque cualitativo, con el fin de facilitar el análisis de los datos aportados por la jurisprudencia sobre los procesos en cuestión, así como las noticias publicadas en los medios de comunicación, los debates doctrinales y la legislación codificada. . Como posibles resultados, se prioriza lograr una comprensión más efectiva en el manejo de los procesos que versan sobre Derecho Sucesorio por parte de los profesionales del área, además de una comprensión detallada de las particularidades del procedimiento, a saber, la adopción de dos procedimiento en fase inicial cuando se trata de testamento, la presentación de certificados negativos de deuda tributaria y la persistencia del proceso denominado rito extremadamente limitado por su carácter documental.

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Biografía del autor/a

Lucas Marques da Silva, Universidade Federal do Amazonas

Graduando em Direito. Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Flávia Regina Porto de Azevedo, Universidade Federal do Amazonas

Mestra em Direito, professora de Direito Civil. Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Publicado

2024-12-24

Cómo citar

Silva, L. M. da, & Azevedo, F. P. de. (2024). EL RETRASO DEL PROCEDIMIENTO SUCESORIO EN EL PODER JUDICIAL BRASILEÑO Y SUS PRINCIPALES CAUSAS . Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(12), 3848–3864. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17667