APROXIMACIÓN AL JIU JITSU BRASILEÑO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: VALIDACIÓN DE UN CUADERNILLO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

Resumen

El objetivo de este estudio fue realizar una investigación-acción, con abordaje cualitativo y cuantitativo, en la creación de un cuadernillo (CARTILHA BJJ: Proposta pedagógica com abordagem do Jiu Jitsu Brasileiro em aulas de Educação Física Escolar) y, consecuentemente, su validación. La herramienta desarrollada fue presentada a profesores de Educación Física y especialistas en Jiu Jitsu Brasileño (Cinturones Negros y Cinturones Coros), de ambos sexos, que actúan en el proceso de enseñanza, con el objetivo de demostrar posibilidades de intervenciones didácticas prácticas, con abordaje del BJJ en las clases, siguiendo las orientaciones expresadas por el BNCC (Base Curricular Nacional Común) para profesores de Educación Física en la escuela, dirigidas a alumnos de enseñanza primaria o secundaria. A los entrevistados se les enviaron cuestionarios para describir sus percepciones sobre el folleto. La modalidad diferenciada de lucha es una manifestación de la cultura corporal del movimiento, abarcando diferentes segmentos de abordaje (Defensa Personal, Arte Marcial, Deporte de Combate, Cultura, Filosofía etc.), entre ellos el educativo; está categorizada como uno de los objetos de conocimiento en la unidad temática de Lucha, según el BNCC. Se concluyó que, en general, la herramienta desarrollada recibió una evaluación positiva y adecuada, tanto didáctica como metodológicamente, en relación a los dos públicos investigados.