LOS DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS DE ACTUAR EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

Autores/as

  • Gleide Lene de Souza Galvão UNEB
  • Alexandra Moreno Pinho COLLEGE EDUCALER

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15260

Palabras clave:

Educación. Inclusión. Desafíos. Perspectivas.

Resumen

La educación inclusiva es un tema complejo que requiere que las escuelas se adapten según las necesidades de cada estudiante inserto en el contexto educativo. Este artículo tiene como objetivo analizar los desafíos de trabajar en educación inclusiva, específicamente, conceptualizar las políticas públicas y el espacio escolar y discutir las estrategias y posibilidades para el desarrollo de estudiantes con discapacidad, promoviendo la sociabilidad a través de juegos y juegos. A través de una investigación bibliográfica sobre el tema mencionado surgieron interrogantes relevantes que merecen ser repensados ​​y evaluados.

Biografía del autor/a

Gleide Lene de Souza Galvão, UNEB

Licenciada em Pedagogia (UNEB), pós-graduada em Metodologia da Lingua Portuguesa (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Candeias), professora do Ensino Fundamental II da Prefeitura Municipal de Ponto Novo/BA. 

Alexandra Moreno Pinho, COLLEGE EDUCALER

Doutora em Educação (Universidade de Barcelona), Mestre em Terapia Corporal e Psicomotricidade Universidade de Barcelona, Licenciada em Pedagogia (UCSAL), professora e orientadora da COLLEGE EDUCALER. 

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Publicado

2024-08-20

Cómo citar

Galvão, G. L. de S., & Pinho, A. M. (2024). LOS DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS DE ACTUAR EN EDUCACIÓN INCLUSIVA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(8), 2261–2270. https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15260

Número

Vol. 10 Núm. 8 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

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Atribuição CC BY