LA ALFABETIZACIÓN Y EL LETRAMENTO EN LA PERSPECTIVA DE EMILIA FERREIRO

Resumen

El artículo investiga los procesos de alfabetización y letramiento desde la perspectiva de Emilia Ferreiro, destacando su enfoque constructivista, que valora el papel activo del niño y el contexto sociocultural en el desarrollo de la escritura. Utilizando una metodología cualitativa exploratoria, el análisis demuestra que las prácticas pedagógicas basadas en Ferreiro promueven una alfabetización más significativa e inclusiva. La inclusión crítica y reflexiva de las tecnologías digitales complementa y enriquece el proceso de aprendizaje. La teoría de Ferreiro sobre la psicogénesis de la lengua escrita enfatiza la importancia de comprender las diferentes etapas del desarrollo de la escritura en los niños, permitiendo a los educadores adaptar sus prácticas pedagógicas para atender mejor las necesidades individuales de los alumnos. Este enfoque promueve la construcción activa del conocimiento y la valoración del error como parte del proceso de aprendizaje.