EDUCAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO 4.0: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DESAFIOS SOCIAIS

Resumen

Este estudo examina como a educação digital transforma a formação de professores na Educação 4.0, enfatizando os desafios éticos e sociais associados ao uso crescente de tecnologias no ensino. Baseado em uma revisão qualitativa de literatura, o estudo revela que a incorporação dessas ferramentas demanda uma postura crítica dos educadores, capazes de refletir sobre questões como privacidade, acesso igualitário e o impacto das redes sociais na vida dos alunos. Além de competências técnicas, é necessário que a formação docente desenvolva uma consciência ética que oriente os professores a criar práticas educativas responsáveis e inclusivas, incentivando um uso consciente das tecnologias em sala de aula. As metodologias ativas ganham destaque ao posicionarem os alunos como protagonistas do próprio aprendizado, promovendo autonomia e um engajamento crítico. Através de projetos colaborativos e resolução de problemas reais, os alunos adquirem habilidades essenciais para o mundo digital, como pensamento crítico e flexibilidade. Esse processo, ao incentivar a participação ativa dos estudantes, favorece uma compreensão mais profunda e uma percepção social ampliada. As conclusões reforçam a importância de programas formativos que integrem o uso responsável das tecnologias com metodologias ativas, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e preparados para os desafios da Educação 4.0.