LOS APORTES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Autores/as

  • Tomé Fernandes Caitano Instituto Federal do Amazonas- IFAM
  • Erich Teles Bezerra Must University
  • Patrícia Castro de Almeida Universidade Federal do Amazonas - UFAM
  • Agostinho Filho da Silva Lima Universidade Federal do Amazonas-UFAM
  • Noah Gabriel Dantas da Silva Instituto Federal do Amazonas- IFAM
  • Douglas Barbosa Sousa Instituto Federal do Paraná- IFPR

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14804

Palabras clave:

Inteligencia artificial. Enseñando. Aprendiendo. Innovaciones. Educación.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir los aportes de la inteligencia artificial (IA) en la educación, destacando su potencial para contribuir y transformar la enseñanza y el aprendizaje. La IA, definida como la simulación de la inteligencia humana por máquinas, ofrece varias aplicaciones educativas, como la automatización de actividades administrativas, la personalización del aprendizaje y la toma de decisiones basada en datos. La metodología de este trabajo es de carácter bibliográfico y analiza cómo estas innovaciones permiten a los educadores centrarse en actividades con mayor valor añadido y adaptar la enseñanza a las necesidades específicas de los estudiantes, garantizando un aprendizaje más eficaz y comprometido. Vale la pena señalar que la integración de la IA en la educación también presenta desafíos, incluidas cuestiones éticas y de privacidad, que requieren un enfoque cuidadoso. El artículo concluye que, a pesar de estos desafíos, la IA puede ser un poderoso aliado en el entorno educativo, siempre y cuando su uso esté guiado por principios éticos y pedagógicos que apunten al desarrollo integral de los estudiantes.

Biografía del autor/a

Tomé Fernandes Caitano, Instituto Federal do Amazonas- IFAM

Graduado em Letras: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e suas respectivas literaturas pela Universidade Federal do Amazonas- UFAM. Possui pós-graduação (especialização) na área de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Língua Inglesa pela Faculdade Instituto Brasil de Ensino- IBRA. Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. Atua como Professor Efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Amazonas- IFAM. Coordenador da Base Nacional Comum Curricular no Campus Eirunepé- IFAM/CEIRU. 

Erich Teles Bezerra, Must University

Bacharel em Libras / Mestrando em Tecnologias Emergentes da Educação UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina / Must University.

Patrícia Castro de Almeida, Universidade Federal do Amazonas - UFAM

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas-UFAM.

Agostinho Filho da Silva Lima, Universidade Federal do Amazonas-UFAM

Graduado em Letras: Língua Portuguesa e Língua Inglesa / Mestrando em Letras pela Universidade Federal do Amazonas-UFAM. 

Noah Gabriel Dantas da Silva, Instituto Federal do Amazonas- IFAM

Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Acre- UFAC. Atua como Professor no Instituto Federal do Amazonas- IFAM.

Douglas Barbosa Sousa, Instituto Federal do Paraná- IFPR

Pós-graduação em Redes de computadores/ Coordenador e Professor do curso de Tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas no Instituto Federal do Paraná- IFPR.

Publicado

2024-07-04

Cómo citar

Fernandes Caitano, T., Bezerra, E. T., Almeida, P. de, Lima, A. F. da S., Silva, N. G. D. da, & Sousa, D. B. (2024). LOS APORTES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(7), 283–289. https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14804