PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE CLASES PRÁCTICAS DE QUÍMICA: IMPORTANCIA, DESAFÍOS E IMPACTOS EN EL APRENDIZAJE

Resumen

Las dificultades de los estudiantes para aprender Química siguen siendo una preocupación significativa, originándose estos desafíos de varios factores. Entre ellos, se destaca la enseñanza tradicional, que a menudo hace que las clases sean poco atractivas. Sin embargo, varios autores han defendido las actividades experimentales como una herramienta eficaz para proporcionar un aprendizaje más significativo y facilitado. El estudio investigó la percepción de 100 estudiantes de tercer año de secundaria en Tauá-CE sobre la importancia de las clases prácticas de química. Los resultados destacaron que el 92% de los estudiantes reconocen la relevancia de las actividades experimentales para su aprendizaje, en contraste con solo el 8% que expresó poco beneficio. La falta de estas prácticas, debido a largos intervalos entre las clases y escasez de materiales como vidriería y reactivos, se identificó como un obstáculo significativo. A pesar de estos desafíos, los estudiantes perciben que las clases experimentales mejoran la comprensión de los contenidos químicos, estimulan la curiosidad y promueven el trabajo en grupo. La mayoría de los participantes evaluaron positivamente el impacto de estas actividades en el aprendizaje, sugiriendo que integrar teoría y práctica es esencial para la educación de calidad en química, enfatizando la necesidad de un mayor apoyo institucional para habilitar estas prácticas educativas de manera más consistente y accesible.