ABORDAJE DEL ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS EN LA ESCUELA PRIMARIA MEDIANTE GEOPLANOS

Resumen

Este artículo buscó discutir el potencial del uso del Geoplanos como herramienta didáctico-pedagógica de aproximación a figuras geométricas planas para explorar el concepto de área como cantidad. En este sentido, la pregunta guía fue "¿qué potencialidades se desprenden de la manipulación del Geoplanos en tareas de construcción de figuras geométricas planas para explorar el concepto de área como cantidad en una clase de 7º de primaria?". Con un enfoque cualitativo, se aplicaron tareas en una clase de 7º grado de una escuela pública del municipio de Breves-Pa para explorar el concepto de área como cantidad, con el objetivo de utilizar el Geoplanos como recurso didáctico-pedagógico para la construcción de figuras geométricas planas, ayudando a resolver estas tareas. Los resultados mostraron el potencial del Geoplanos como recurso para la construcción del concepto de área como cantidad, destacando el carácter relacional de los marcos geométrico, numérico y cuantitativo. Por lo tanto, se considera relevante estructurar acciones educativas que destaquen la construcción de conceptos de objetos de conocimiento matemático, así como el uso de materiales didácticos manipulables como recurso que potencie esta construcción.