EDUCATION TEACHERS DE LOS EFECTOS SUBJETIVOS DEL PROCESO DE EJECUCIÓN DE DEUDA

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar las Directrices Curriculares Nacionales para la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica (DCNFP) – resolución CNE/CP nº 02/2019 y las implicaciones para la carrera de Educación Física. Para ello, trazamos un paralelo con la resolución CNE/CES nº 6/2018 que establece las Directrices Curriculares Nacionales para las carreras de pregrado en Educación Física (DCNEF), analizando tres aspectos: la formación continua; la fragmentación de la formación docente y la pasantía curricular supervisada. Vale señalar que el texto es resultado de una revisión bibliográfica y análisis de los documentos que establecen la nueva DCNS. El análisis apunta a un escenario de alineación entre la nueva DCNS que apunta a una formación ligera y centrada en la lógica de las competencias. Finalmente, entendemos que, para superar esta lógica, es necesario que en el proceso de elaboración de legislación en materia de educación, sea necesario escuchar y dialogar con los principales actores involucrados en este proceso, es decir, docentes, estudiantes, entidades académicas y la población en general. Lo cual no sucedió en las directrices actuales.