“SI ELLA BAILA, YO BAILO”. LA TEMATIZACIÓN DE LA DANZA PARA EL ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen

Este artículo buscó investigar la tematización de la Danza como elemento de la Cultura Física integrante del componente de Educación Física para la Educación Infantil, enfocándose en el enriquecimiento de los currículos conforme a las directrices de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y los Referenciales Curriculares Nacionales. Utilizando una metodología basada en el análisis documental y la revisión de literatura, se examinaron producciones académicas en páginas de internet para comprender la integración de la Danza en el contexto educativo. Los resultados señalan una marginalización del contenido de Danza en los currículos escolares, a menudo relegada a actividades extracurriculares o decorativas en eventos festivos. Esto refleja una desconexión entre las políticas educativas y sus implementaciones prácticas, sugiriendo una escasa valoración de la Danza como dispositivo pedagógico imprescindible en el desarrollo integral del niño. Se concluye que la Danza debería ser tratada como un conocimiento esencial del componente curricular de Educación Física, requiriendo cambios significativos en la formación inicial de profesores, en la reevaluación de las políticas educativas y en la mejora de la infraestructura escolar para alinear las prácticas pedagógicas con las directrices curriculares nacionales, garantizando su papel en el desarrollo de los niños en la Educación Infantil.