SALUD MENTAL Y APRENDIZAJE: UNA DISCUSIÓN SOBRE EL PROCESO DE ENFERMEDAD DE LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA IEMS DE LA CIUDAD DE MONTE SANTO, BAHIA

Resumen

El problema de la salud mental entre los jóvenes está siendo cada vez más enfatizado por la (OMS), la Organización Mundial de la Salud, y es necesario un diálogo más integral con los docentes vinculado a estos nuevos contextos de aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo analizar el propósito de potenciar la reflexión y el cambio de actitudes relacionadas con la salud mental entre los estudiantes del Instituto de Educação Monte Santo de la ciudad de Monte Santo, en la búsqueda de una mejor percepción por parte de los docentes con la intención de contribuir a reducir tabúes, prejuicios y estigmas. La metodología utilizada fue la investigación cualitativa, de carácter bibliográfico y la investigación de campo mediante formularios y entrevistas. Para ello, se discutieron los conceptos y epistemologías que engloban las definiciones de prácticas educativas, pedagógicas y docentes, bajo la dirección de algunos estudiosos como Barbier y Thiollent (2002), Arroyo (2000) y Wallon (1994), entre otros. En el contexto educativo, el número de estudiantes identificados con problemas de salud mental (ansiedad, depresión, malestar psicológico, trastornos, entre otros) es cada vez más constante; la elección de este tema se justifica por situaciones vividas en la vida cotidiana, situación que provoca problemas educativos. pérdidas como el bajo rendimiento académico y el abandono escolar. En este trabajo busco analizar e investigar estrategias que puedan ayudar a los docentes contribuyendo a combatir el estigma de los trastornos mentales e incentivando a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales que tengan sentido para sus vidas.