LA EDUCACIÓN EN EL CAMPO Y LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TDIC): DESAFÍOS Y DIFICULTADES EN EL ACCESO A LA TECNOLOGÍA

Autores/as

  • Odirley Antonio da Silva Medeiros Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá
  • Marcilena da Cunha Alves Faculdade Gamaliel
  • Dion Leno Benchimol da Silva Instituto Federal do Maranhão-IFMA

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v9i12.12728

Palabras clave:

Tecnología en la Educación. TIC. Educación en el Campo.

Resumen

La educación en el campo, históricamente, ha enfrentado desafíos singulares, marcados por una serie de características específicas que afectan el contexto urbano. Ante este contexto, surge una problemática central que orienta esta investigación: ¿cuáles son las dificultades en la utilización de las TIC en la educación en el campo? La presente investigación tiene como objetivo general investigar las dificultades enfrentadas en la implementación y utilización efectiva de las TIC en la educación en el campo. Para alcanzar este propósito, se han definido objetivos específicos que abarcan el análisis de la infraestructura, la comprensión de las perspectivas de los educadores y la evaluación de las políticas públicas educativas externas para el contexto rural. La investigación en cuestión desarrolló un enfoque cualitativo, configurándose como una revisión bibliográfica. El alcance de esta revisión incluyó la búsqueda, selección y análisis crítico de fuentes relevantes sobre la formación de profesores para la utilización de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TIC). La necesidad de inversiones en infraestructura tecnológica, junto con programas de capacitación docente específicos para el uso efectivo de las TIC, se destaca como una conclusión relevante de esta investigación.

Biografía del autor/a

Odirley Antonio da Silva Medeiros, Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá

Graduado em Licenciatura Plena em Educação Física (2009) pela UEPA - Universidade do Estado do Pará. Especialista em Educação Física Escolar (2011) pela Facimab - Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá. 

Marcilena da Cunha Alves, Faculdade Gamaliel

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2004). Pós-graduada em Gestão e Supervisão Pedagógica pela Faculdade Gamaliel (FATEFIG).

Dion Leno Benchimol da Silva, Instituto Federal do Maranhão-IFMA

Possui Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, pelo IFPA - Campus Tucuruí (2019), Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos pela Universidade Anhanguera - Uniderp (2016), Tecnólogo em Gestão de Pública pela Universidade Anhanguera - Uniderp (2020), Pós-Graduado nível de Especialização em Educação de Jovens e Adultos - Fac. Jardins (2018), Pós-Graduado em nível de Especialização em Educação do Campo - UNIMINAS (2019), Pós-graduado nível de Especialização em Gestão e Docência no Ensino Médio, Técnico e Superior Faculdade de São Vicente Unibr (2021), Pós-graduando em nível de Especialização em Ensino de Matemática e Ciências da Natureza, pelo IFPA - Campus Tucuruí, Licenciando em Pedagogia - UNOPAR, Mestrando em Educação em Ciência e Matemática, PPGECM pela UNIFESSPA. Pós-graduando em nível de Especialização em Ciências Biológicas e suas Tecnologias no Ensino - UFPI (2023). Orientador voluntário do Curso de pós-graduação Informatica na educação do IFMA/UAB (2023).

Descargas

Publicado

2023-12-29

Cómo citar

Medeiros, O. A. da S., Alves, M. da C., & Silva, D. L. B. da. (2023). LA EDUCACIÓN EN EL CAMPO Y LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TDIC): DESAFÍOS Y DIFICULTADES EN EL ACCESO A LA TECNOLOGÍA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 9(12), 107–117. https://doi.org/10.51891/rease.v9i12.12728

Número

Vol. 9 Núm. 12 (2023): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Sección

Artigo de Revisão

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY