TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN PRISIONES: UN ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LA DISCIPLINA DE FÍSICA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el impacto de la implementación de metodologías activas en la disciplina de Física, en el ámbito de la Educación de Jóvenes y adultos (EJA) en centros penitenciarios. Por tanto, la metodología de investigación fue el ensayo teórico, el cual consistió en la síntesis y crítica de la literatura sobre el tema. La investigación mostró cómo la adopción de estrategias pedagógicas interactivas puede revolucionar el escenario educativo dentro del sistema penitenciario. La aplicación de metodologías activas, como la resolución de problemas en grupo, la experimentación práctica y la discusión, no solo despierta el interés de los estudiantes sino que también mejora la retención de conocimientos y promueve las habilidades de pensamiento crítico. Por lo tanto, se concluye que es necesario repensar la EJA en las prisiones, buscando enfoques centrados en el estudiante para transformar efectivamente el ambiente educativo. A través de estas prácticas no sólo se mejora la comprensión de la física, sino que también se amplían las perspectivas educativas y sociales de los detentos, preparándolos para una reintegración más efectiva a la sociedad después de su liberación.