USO DEL JUEGO DE BINGO DE CONJUNTOS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DEL CONTENIDO DE LOS CONJUNTOS NUMÉRICOS EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

Resumen

Este artículo buscó describir la experiencia adquirida durante la fase de pasantía en una escuela pública del interior de Amazonas, actividad que exploró la aplicación de un juego que tuvo lugar en el 1º año de secundaria de la Escuela Estatal Thomé de Medeiros Raposo, abordando la temática del bingo de conjuntos numéricos. El enfoque adoptado en este trabajo proporcionó una forma innovadora de alentar a los estudiantes a buscar conocimiento, haciéndolos más participativos en el aula a través de competencias y desafíos. La actividad se dividió en dos momentos bien diferenciados. Inicialmente se centró principalmente en revisar conceptos relacionados con el contenido. Luego, se realizó una prueba diagnóstica, seguida del juego denominado "Bingo dos Conjuntos", que tuvo como objetivo trabajar la simbología y reforzar los conceptos previamente discutidos. Luego de finalizar la actividad, fue evidente la evolución de los estudiantes, quienes reconocieron la importancia de un enfoque diferenciado para una mejor comprensión del contenido.