COURSE ABOUT THE EDUCATION AND THE INCLUSION OF PEOPLE WITH DISABILITIES

Resumen

Es evidente que la educación, en el contexto de la inclusión, se ha ido transformando cada vez más y con ello, es imperativo que todo ser humano tenga este derecho. Objetivo: analizar la competencia pedagógica de los estudiantes del curso de Educación Física para realizar una enseñanza inclusiva dentro del ámbito escolar. Metodología: se trató como un estudio de campo, con carácter descriptivo y enfoque cuantitativo. Participaron de la investigación 40 estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Física del 6º al 8º período de una Universidad. Entre los seleccionados participaron los que participaron en asignaturas de prácticas pedagógicas y pasantías del 2° al 8° período. Como instrumento de recolección de datos se aplicó un cuestionario con 18 preguntas cerradas y los datos fueron analizados mediante estadística básica (%), así como presentados en forma de tablas. Resultados: se puede informar por la percepción general de los académicos que el 77,5% reportó tener experiencia con personas con discapacidad, principalmente con discapacidad mental, 51,5% y discapacidad motriz, 39,4%. Conclusión: como percepción positiva, la mayor parte de esta experiencia adquirida con estudiantes con discapacidad ocurrió durante la pasantía obligatoria, 78,1%, y como percepción negativa, se evidenció que el 80% de los estudiantes no participó de cursos destinados a la formación con estudiantes. con discapacidad durante la graduación. Así, se concluye que el alumnado de Educación Física no se considera preparado para la intervención en el ámbito de la Educación Física Adaptada.