FROM THE SERTÃO TO THE ATOM: CORDEL LITERATURE AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS PLAYFUL TOOLS IN PHYSICS EDUCATION

Authors

  • Afonso Ribeiro Damasceno Neto UNADES
  • Andréia Xavier da Silva UNADES
  • Jannaina da Silva Alves UERN
  • José Ednaldo de Almeida UERN
  • Joana D'arc dos Santos Lima UERN
  • Marcília Pimenta da Costa UNADES

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26818

Keywords:

Physics Teaching. Cordel Literature. Playfulness. Interdisciplinarity. Artificial Intelligence.

Abstract

This article analyzes the pedagogical potential of cordel literature as a strategy for teaching Physics, combining Northeastern cultural tradition with technological innovation. Based on the theories of David Ausubel, Howard Gardner, and Lev Vygotsky, the study discusses how the humor and rhythm of cordel facilitate the understanding of complex concepts, such as Newton's Laws and Thermodynamics. Furthermore, it proposes the use of Artificial Intelligence as a support tool for teachers in creating metric verses, democratizing the use of this language in science teaching throughout Brazil.

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Author Biographies

Afonso Ribeiro Damasceno Neto, UNADES

Mestre em Ciências da Educação UNADES-PY (2025),Graduado em Física Licenciatura Plena pela UFRN (2005) Especializando em Gestão Escolar IFRN (2025), Graduando em Pedagogia Licenciatura UERN (2025),Professor Efetivo do Estado do Rio Grande do Norte (2006) Professor Efetivo do Municipio de Parnamirim-RN (2016).

Andréia Xavier da Silva, UNADES

Mestrado em Educação, Unades -PY, Graduação em Pedagogia-UVA.

Jannaina da Silva Alves, UERN

Graduada em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).  Especialista em Práticas Assertivas em Gestão da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos (IFRN). Professora efetiva nas redes Municipal e Estadual com experiência na área de Educação no Ensino Fundamental Anos Finais e Educação de Jovens e Adultos.  Graduanda do curso de Pedagogia (UERN).

José Ednaldo de Almeida, UERN

Especialista em Mídias na Educação- UERN (2022),Graduado em Curso de Formação de Professores de 1 à 4 séries do Ensino de 1 grau UERN (1998), Graduado em Letras (Português) UFRN (2025), Especializando em Gestão Escolar IFRN (2025), Graduando em Pedagogia Licenciatura UERN (2025). Professor Efetivo do Estado do Rio Grande do Norte (1990) Professor Efetivo do Municipio de Parnamirim-RN (1997).

Joana D'arc dos Santos Lima, UERN

Formada em Magistério- Ensino médio (1994) C.C.L.C, Graduada em Letras- Português/Inglês.  Licenciatura ( 2020) FABEJA/ PE. Pós graduada em Língua Portuguesa  e as novas tecnologias. FABEJA ( 2019). Pós graduada em Neuropsicopedagogia (2024). FACEN. Graduando em Pedagogia UERN. Professora das redes municipais, Estaduais e privadas desde 1999. Contribuindo com a educação dos Estados de Pernambuco e Rio Grande do Norte.

Marcília Pimenta da Costa, UNADES

Doutoranda em Ciências da Educação UNADES-PY (2026),Mestra em Ciências da Educação UNADES-PY (2025) Especialização em Psicomotricidade Clínica e Institucional pela Universidade Maurício de Nassau (2017) Graduada em Pedagogia Licenciatura pela Universidade Vale do Acaraú (2014), Professora Efetiva do Municipio de Monte Alegre-RN.

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Published

2026-05-26

How to Cite

Damasceno Neto, A. R., Silva, A. X. da, Alves, J. da S., Almeida, J. E. de, Lima, J. D. dos S., & Costa, M. P. da. (2026). FROM THE SERTÃO TO THE ATOM: CORDEL LITERATURE AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS PLAYFUL TOOLS IN PHYSICS EDUCATION. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(5), 1–12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26818

Issue

Vol. 12 No. 5 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

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