LA ACTUACIÓN DEL EQUIPO MULTIPROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA MUNICIPAL DE APUIARES: UN INFORME SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN, DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS EN EL BIENIO 2024–2025

Resumen

Este estudio analiza el proceso de implantación de un Equipo Multiprofesional en la red municipal de enseñanza de Apuiarés, Ceará, entre 2024 y 2025, a la luz de las normativas que regulan la inserción de estos profesionales en la educación básica. Se trata de un relato de experiencia de naturaleza cualitativa, fundamentado en observación participante y análisis documental. Los resultados evidencian que, aunque la creación formal del equipo representa un avance en las políticas de inclusión escolar, su inserción ocurrió en medio de indefiniciones institucionales, fragilidades estructurales y permanencia de expectativas clínico-terapéuticas incompatibles con el campo educativo. Se observó que la ausencia de planificación técnica, la fragmentación entre políticas públicas y la insuficiente articulación con la gestión pedagógica limitaron la consolidación del trabajo multiprofesional. A pesar de estos desafíos, la actuación interdisciplinaria favoreció prácticas preventivas, la construcción de flujos institucionales y el fortalecimiento de la atención a estudiantes en situación de vulnerabilidad. Los hallazgos indican que la efectividad de estos equipos depende de la garantía de condiciones materiales, organizativas y políticas que sostengan su actuación en el contexto escolar.