ASPECTS OF THE HUMAN-MACHINE INTERFACE (HMI): EDUCATIONAL DIGITAL PLATFORMS AND TECHNIQUES USED TO MASTER AND CONTROL USER ACTIONS WHEN BROWSING ONLINE

Authors

  • José Ronaldo Trajano Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Alexandra Moreno Pinho COLLEGE EDUCALER

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.15635

Keywords:

Human-machine interface. Online browsing. Domain. Control. Digital platforms.

Abstract

The discussion surrounding the structuring issues of the human-machine interface is innovative, so this article seeks to emerge knowledge about how users master online navigation, so that teachers and students can understand the nuances of how platforms function. digital, with a view to appropriate use so that it is possible to enhance educational processes. Through an exploratory study on the topic, the objective was to propose content on control through the use of apps.

Author Biographies

José Ronaldo Trajano, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mestre em Engenharia Nuclear (Universidade Federal do Rio de Janeiro/COPPE), Especialização em Docência do Ensino Superior (Universidade Candido Mendes), Engenheiro Elétrico e de Computação (Universidade Estácio de Sá), Licenciado em Informática (Universidade Candido Mendes), professor de Informática (FAETEC-RJ), professor de Matemática Aplicada e Estatística (SEEDUC-RJ).

Alexandra Moreno Pinho, COLLEGE EDUCALER

Doutora em Educação (Universidade de Barcelona), Mestre em Terapia Corporal e Psicomotricidade (Universidade de Barcelona), Licenciada em Pedagogia (UCSAL), professora e orientadora da COLLEGE EDUCALER.

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Published

2024-09-12

How to Cite

Trajano, J. R., & Pinho, A. M. (2024). ASPECTS OF THE HUMAN-MACHINE INTERFACE (HMI): EDUCATIONAL DIGITAL PLATFORMS AND TECHNIQUES USED TO MASTER AND CONTROL USER ACTIONS WHEN BROWSING ONLINE. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(9), 1655–1671. https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.15635

Issue

Vol. 10 No. 9 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

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