EXPOSIÇÃO INFANTIL ÀS TELAS DIGITAIS E SEUS IMPACTOS SOBRE ATENÇÃO, MEMÓRIA, LINGUAGEM E COMPORTAMENTO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Resumo

Esse artigo buscou analisar o uso de dispositivos digitais tornou-se frequente na infância, período essencial para o desenvolvimento cerebral e de habilidades cognitivas, linguísticas e comportamentais. A exposição inadequada pode comprometer experiências fundamentais ao desenvolvimento infantil. O trabalho avalia as evidências científicas sobre a relação entre o uso de telas digitais e o desenvolvimento cognitivo infantil, considerando atenção, memória, linguagem, aprendizagem e comportamento. Revisão integrativa da literatura, descritiva e qualitativa, realizada nas bases PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram utilizados descritores DeCS/MeSH, combinados pelos operadores AND e OR. Incluíram-se estudos publicados entre 2021 e 2026, nos idiomas português, inglês e espanhol. Após a seleção, 14 estudos foram analisados. A exposição excessiva, passiva e sem supervisão associou-se a dificuldades de atenção, memória, linguagem, funções executivas e comportamento. Entretanto, os efeitos variaram conforme tempo de exposição, conteúdo, idade, contexto e mediação parental. O uso educativo e acompanhado apresentou resultados neutros ou potencialmente positivos. Alterações do sono e substituição de interações presenciais também foram identificadas. Assim, uso excessivo de telas pode estar associado a prejuízos ao desenvolvimento infantil, embora não haja comprovação definitiva de causalidade. Recomenda-se o uso equilibrado, com supervisão parental e preservação de atividades essenciais ao desenvolvimento.