FORMAR PROFESSORES PARA UMA ESCOLA EM TRANSFORMAÇÃO: DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DAS NOVAS DEMANDAS EDUCACIONAIS

Resumo

A formação docente tem se tornado um tema cada vez mais importante diante das mudanças que vêm ocorrendo na sociedade e na educação. As transformações tecnológicas, a ampliação da diversidade presente nas salas de aula, as novas formas de acesso ao conhecimento e as diferentes demandas dos estudantes têm exigido dos professores conhecimentos e habilidades que vão além do domínio dos conteúdos escolares, como acontecia há algum tempo. Nesse contexto, este artigo objetivou analisar os principais desafios da formação docente diante das transformações vivenciadas pela escola no século XXI. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, desenvolvida a partir da análise de produções acadêmicas relacionadas à formação inicial e continuada, às condições de trabalho docente e às perspectivas críticas e inclusivas de educação. A discussão foi organizada em quatro eixos: as transformações da escola contemporânea; os desafios da formação inicial e continuada; a valorização profissional e as condições de exercício da docência; e a construção de uma formação crítica, inclusiva e emancipatória. Os resultados da análise evidenciam que a formação docente enfrenta desafios relacionados à articulação entre teoria e prática, à incorporação crítica das tecnologias, à preparação para a diversidade e à superação de modelos formativos predominantemente técnicos. Também se destaca que a qualidade do trabalho pedagógico depende de condições adequadas de exercício profissional, valorização, autonomia e formação permanente. Conclui-se que a formação de professores precisa estar vinculada à realidade escolar e comprometida com a inclusão, a reflexão crítica e a transformação social.