APAGAMENTO DA MEMÓRIA E SENTIDO DE UNIFORMIDADE: UMA LEITURA DISCURSIVA DE UMA DÉCADA DOS INSTITUTOS FEDERAIS — DISCURSOS (RE)PRODUZIDOS A PARTIR DAS FALHAS E APAGAMENTOS NA CELEBRAÇÃO DOS 10 ANOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar a celebração da primeira década do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, a partir da análise dos cartazes comemorativos da instituição. Para o desenvolvimento deste trabalho, utilizou-se como procedimento metodológico a teoria da Análise do Discurso (AD) de vertente francesa, cujo principal autor é Michel Pêcheux. Para aprofundar a análise dos dados, recorre-se também ao paradigma indiciário, na perspectiva de Carlo Ginzburg, considerando que a AD se baseia em indícios e na análise dos pormenores muitas vezes desconsiderados. O referencial teórico foi construído com base em autores que atuam nos campos das estratégias de marketing e da análise do discurso, como Moreira et al. (2001), Pêcheux (1975), Orlandi (1997), Tfouni e Pereira (2015), entre outros. Identifica-se, assim, a importância do conhecimento e da aplicação da Análise do Discurso nas campanhas publicitárias de instituições públicas, com o objetivo de compreender os discursos implícitos e os que são frequentemente negligenciados. Para a AD, todo discurso é político. Desse modo, torna-se necessário perceber e interpretar cada mensagem transmitida com um aparente sentido unívoco por meio das propagandas. Para tanto, é indispensável aprofundar os estudos nessa teoria, a fim de interpretar os múltiplos sentidos presentes nos anúncios. Como resultados, a pesquisa evidenciou que a comemoração dos 10 anos dos Institutos Federais não resgatou a memória centenária da educação profissional, indicando um apagamento histórico e a tentativa de imprimir um sentido de “novo”, com o intuito de reforçar a ideia de “novidade”. Outra conclusão observada foi o reforço do sentido de uniformidade entre as instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). O presente artigo tem como objetivo analisar a celebração dos 10 anos de criação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, a partir da falhas e apagamentos nos cartazes comemorativos da instituição. Para desenvolvimento deste trabalho foi utilizado como procedimento metodológico a teoria da Análise do Discurso (AD) de vertente francesa, cujo principal autor é Michael Pêcheux. Para melhor análise dos dados também será utilizado o paradigma indiciário na perspectiva de Ginzburg, pois a AD parte de indícios e da análise dos por menores descuráveis. O referencial teórico foi produzido sob a ótica dos estudiosos no campo das estratégias do marketing e estudiosos do discurso, como Moreira et al (2001); Pêcheux (1975); Orlani (1997); Tfouni e Pereira (2015) dentre outros. Identificando assim a importância do conhecimento e aplicação da análise do discurso nas propagandas das Instiuições Públicas, para entender os discursos que estão implícitos e os que estão negligenciáveis. Para AD todo discurso é um discurso político, desse modo, é necessário perceber e interpretar cada discurso transmitido com sentido unívoco a partir das propagandas. Para tanto, é indispensável aprofundar os estudo na AD para interpretar os sentidos existentes nos anúncios. Como resultados, a pesquisa mostrou que a comemoração de 10 dos Institutos Federais deseja apagar uma história centenária da educação profissional, com o intuito de “novidade” gerando um apagamento histórico e uma uniformidade com as demais instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica (RFEPCT).