EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ENSINO DE GEOGRAFIA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CENTRO HISTÓRICO DE JOÃO PESSOA E NO SÍTIO ARQUEOLÓGICO DO INGÁ-PB

Resumo

O presente artigo analisa a relevância da educação patrimonial, das concepções de patrimônio e do turismo cultural no âmbito do ensino de Geografia na Educação Básica. Sob a ótica de uma pesquisa de campo qualitativa com caráter de relato de experiência pedagógica (pesquisa-ação), descreve-se e reflete-se sobre o projeto executado em 2026 com turmas do Ensino Médio Técnico Integrado na Escola Estadual Presidente João Goulart, em João Pessoa-PB. O percurso metodológico contemplou aulas expositivas, diálogos diagnósticos e visitas de campo orientadas ao Centro Histórico de João Pessoa e ao Sítio Arqueológico do Ingá (Itacoatiaras). Os resultados evidenciam que o contato direto dos estudantes com o patrimônio histórico-cultural, material e imaterial, ampliou de forma significativa os conhecimentos teóricos além do livro didático, fortalecendo a identidade comunitária e a percepção dos discentes como sujeitos histórico-geográficos ativos. Constatou-se, ainda, a urgente necessidade de conservação ambiental e de infraestrutura turística do Sítio Arqueológico do Ingá frente a fatores físico-químicos degradantes que atuam na Pedra do Ingá.