METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS

Resumo

A Educação Infantil constitui etapa fundamental para o desenvolvimento integral da criança, demandando abordagens pedagógicas que respeitem suas especificidades e potencializem sua participação ativa no processo educativo. O presente artigo analisa as possibilidades e os desafios da implementação de metodologias ativas nesse segmento educacional, considerando a ludicidade como eixo estruturante das práticas pedagógicas. A investigação configura-se como Pesquisa Bibliográfica, fundamentada em Andrade (2020) e Cervo, Bervian e Silva (2019), e mobiliza autores como Santos (2025), Lopes et al. (2024) e Cabral e Maciel (2022) para sustentar a discussão teórica. O estudo revela que metodologias ativas, quando articuladas ao brincar e à experimentação, favorecem a autonomia, a criatividade e a interação entre as crianças, embora enfrentem obstáculos relacionados à formação docente, às condições materiais e à compreensão das famílias sobre tais propostas. A análise demonstra que a ludicidade, a gamificação e o storytelling constituem estratégias viáveis para a Educação Infantil, desde que adaptadas às características etárias e ao contexto institucional. Conclui-se que a efetivação dessas abordagens exige investimento contínuo na qualificação dos profissionais e na reorganização dos espaços e tempos escolares.