A ATUAÇÃO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA MUNICIPAL DE APUIARÉS: UM RELATO SOBRE A IMPLANTAÇÃO, DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO BIÊNIO 2024-2025

Resumo

Este estudo analisa o processo de implantação de uma Equipe Multiprofissional na rede municipal de ensino de Apuiarés, Ceará, entre 2024 e 2025, à luz das normativas que regulamentam a inserção desses profissionais na educação básica. Trata-se de um relato de experiência de natureza qualitativa, fundamentado em observação participante e análise documental. Os resultados evidenciam que, embora a criação formal da equipe represente avanço nas políticas de inclusão escolar, sua inserção ocorreu em meio a indefinições institucionais, fragilidades estruturais e permanência de expectativas clínico-terapêuticas incompatíveis com o campo educacional. Observou-se que a ausência de planejamento técnico, a fragmentação entre políticas públicas e a insuficiente articulação com a gestão pedagógica limitaram a consolidação do trabalho multiprofissional. Apesar desses desafios, a atuação interdisciplinar favoreceu práticas preventivas, a construção de fluxos institucionais e o fortalecimento do atendimento aos estudantes em situação de vulnerabilidade. Os achados indicam que a efetividade dessas equipes depende da garantia de condições materiais, organizacionais e políticas que sustentem sua atuação no contexto escolar.