A INCLUSÃO DAS PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES EM SAÚDE ASSOCIADAS À ENFERMAGEM NA DEPRESSÃO PÓS-PARTO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Autores

  • Anna Carolina Teodora Maximiano IESB
  • Beatriz Dias Trindade IESB
  • Erlayne Camapum Brandão IESB

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22610

Palavras-chave:

Depressão pós-parto. Práticas Integrativas e Complementares em Saúde; assistência de enfermagem. Saúde da mulher.

Resumo

A depressão pós-parto (DPP) é uma condição clínica de caráter psicológico e emocional que pode acometer mulheres nas primeiras semanas após o nascimento do bebê, podendo ser tratada além do tratamento psicofarmacêutico com a inclusão da assistência de enfermagem e utilização das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS). O estudo teve como objetivo compreender a integração entre a assistência da Enfermagem e as PICS no cuidado à mulher com Depressão Pós-Parto. E tem como justificativa a necessidade de ampliar o olhar terapêutico para além do modelo médico convencional. A pesquisa, de caráter qualitativo e descritivo, baseou-se em revisão integrativa da literatura, analisando 17 artigos publicados entre 2015 e 2025. Como resultados se observou que as PICs contribuem para a redução de sintomas depressivos, ansiedade e estresse, promovendo bem-estar e fortalecendo o vínculo materno-infantil. Conclui-se que a integração entre Enfermagem e PICS fortalece o cuidado integral e humanizado à mulher com DPP.

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Biografia do Autor

  • Anna Carolina Teodora Maximiano, IESB

    Discente em enfermagem no IESB.

  • Beatriz Dias Trindade, IESB

    Discente em enfermagem pra IESB.

  • Erlayne Camapum Brandão, IESB

    Docente do curso de enfermagem do IESB, Mestre em enfermagem pela universidade de Brasília.

     

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Publicado

2025-11-26

Como Citar

Maximiano, A. C. T., Trindade, B. D., & Brandão, E. C. (2025). A INCLUSÃO DAS PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES EM SAÚDE ASSOCIADAS À ENFERMAGEM NA DEPRESSÃO PÓS-PARTO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(11), 8137-8152. https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22610

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