A CONTRIBUIÇÃO DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O estudo abordou o tema das práticas avaliativas no ensino de Matemática no Ensino Fundamental, com o objetivo de analisar como essas práticas influenciaram o processo de ensino e aprendizagem. Partiu-se do problema de compreender a relação entre as estratégias avaliativas aplicadas pelos professores e o desempenho dos alunos, considerando os desafios e possibilidades no contexto escolar. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica, com enfoque descritivo e qualitativo, baseada em referências selecionadas sobre o tema. Os resultados evidenciaram que práticas avaliativas reflexivas e participativas contribuíram para a identificação de dificuldades e para a melhoria do desempenho dos alunos. No entanto, também se observaram limitações, como a dificuldade de articular avaliações internas e externas, a falta de formação continuada para os professores e condições estruturais inadequadas em algumas escolas. A análise destacou que o uso de tecnologias digitais se mostrou promissor para diversificar os métodos avaliativos e melhorar sua eficácia. Nas considerações finais, concluiu-se que, apesar dos desafios, as práticas avaliativas possuem um papel transformador no ensino de Matemática, desde que planejadas de forma contextualizada e alinhadas às necessidades dos alunos. Além disso, apontou-se a necessidade de novos estudos que aprofundem a compreensão sobre o tema e explorem a integração de tecnologias ao processo avaliativo.