ENTRE A ESCUTA E A RESPONSABILIZAÇÃO: INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA NO CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO E ESTRATÉGIAS PARA O FORTALECIMENTO DA AUTONOMIA DO ADOLESCENTE

Resumen

 Este artigo discute estratégias de intervenção psicológica que podem fortalecer a autonomia e a responsabilização de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas. A discussão considera a responsabilização em sua relação com a garantia de direitos, a integração social e a construção de projetos de vida. Trata-se de um estudo qualitativo, bibliográfico e documental, com revisão narrativa e reflexão sobre o cotidiano socioeducativo. São articuladas a legislação brasileira, orientações do Conselho Federal de Psicologia, produções científicas sobre socioeducação e contribuições de Carl Rogers para a relação de ajuda. A experiência no campo é utilizada como ponto de reflexão, sem apresentação de casos ou dados identificáveis. A análise destaca o acolhimento, a escuta, as intervenções em grupo, a psicoeducação, a entrevista motivacional e a participação no Plano Individual de Atendimento como possibilidades de trabalho. Essas estratégias precisam considerar a história do adolescente, suas necessidades e as condições institucionais. A autonomia é compreendida como capacidade progressiva de refletir, escolher e assumir compromissos dentro dos limites da medida. A responsabilização envolve reconhecer as consequências do ato e construir alternativas, sem reduzir o adolescente à infração. Conclui-se que a atuação psicológica requer diálogo com os agentes socioeducativos e a equipe multiprofissional, respeito às atribuições de cada profissional e articulação com a rede de proteção. As propostas discutidas dependem de avaliação no contexto em que forem aplicadas e não constituem um protocolo validado.