PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO POSITIVA: A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO POSITIVA PARA A AUTONOMIA DAS CRIANÇAS DURANTE A PANDEMIA

Resumo

Este trabalho investiga a contribuição da educação positiva para a promoção da autonomia das crianças, com foco nas transformações das dinâmicas familiares durante a pandemia de Covid-19. A educação positiva, fundamentada em teorias de autores como Alfred Adler e Rudolf Dreikurs, propõe uma abordagem que prioriza a comunicação respeitosa e o reforço positivo, afastando-se de métodos autoritários e permissivos. A convivência intensificada entre pais e filhos durante o isolamento social proporcionou um ambiente propício para a implementação dessas práticas, resultando em um desenvolvimento emocional mais saudável e uma maior autonomia infantil. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão de scoping, abrangendo diversas fontes que analisam as implicações da pandemia na educação e no bem-estar das crianças. Os resultados apontam que a adoção de técnicas de educação positiva durante este período desafiador não apenas beneficiou as crianças, mas também fortaleceu os laços familiares, oferecendo um modelo eficaz para futuras interações educacionais.