GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: UN ANÁLISIS DE LAS CONTRIBUCIONES DE LA LITERATURA CIENTÍFICA

Resumen

El presente estudio analiza la producción científica sobre la gestión de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), con el objetivo de identificar los principales enfoques, tendencias y debates desarrollados en la literatura entre 2020 y 2026. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo-cuantitativo, de carácter exploratorio-descriptivo, realizada mediante investigación documental, análisis bibliométrico y revisión narrativa de la literatura. El levantamiento de datos se llevó a cabo en las bases Scopus, Web of Science y Google Académico, utilizando los descriptores “gestión de la educación profesional y tecnológica”, “gestión escolar” AND “educación profesional y tecnológica” y “gestión educativa” AND “educación profesional y tecnológica”. Tras la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 21 artículos para su análisis. Los datos fueron examinados mediante análisis de contenido, lo que permitió organizar las producciones en categorías temáticas. Los resultados evidencian debates relacionados con la gestión escolar y democrática, la gestión pedagógica, las políticas públicas, la organización institucional, la formación de gestores y los desafíos enfrentados por las instituciones de EPT. Se concluye que la gestión de la EPT constituye un campo multidimensional, atravesado por aspectos políticos, sociales e institucionales, destacándose la relevancia de prácticas democráticas, participativas y socialmente contextualizadas.