FORMACIÓN DE DOCENTES EN ANGOLA (2010 A 2020): ENTRE LA NORMA Y LA REALIDAD – UNA EXTENSIÓN CRÍTICA AL ESTUDIO DE BRÁS Y SCAFF (2023)

Resumen

Este artículo constituye una extensión crítica al estudio de Brás y Scaff (2023) sobre las políticas de formación docente en Angola entre 2010 y 2020. El análisis desplaza el foco de la prescripción normativa hacia la relación entre norma e implementación. Integra la burocracia de nivel de calle, la policy enactment, la citizen agent narrative, la teoría de la regulación, la sociología de las organizaciones educativas y la teoría de la reproducción social. El análisis documental se complementa con observación participante y dieciocho entrevistas exploratorias realizadas entre 2023 y 2024. La extensión se organiza en seis dimensiones: centralización normativa, condiciones materiales, lenguas nacionales, formación secuencial, influencia externa y seguimiento.