EDUCACIÓN PATRIMONIAL Y ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL CENTRO HISTÓRICO DE JOÃO PESSOA Y EN EL SITIO ARQUEOLÓGICO DE INGÁ (PARAÍBA)

Resumen

El presente artículo analiza la relevancia de la educación patrimonial, las concepciones de patrimonio y el turismo cultural en el ámbito de la enseñanza de la Geografía en la educación básica. Desde la perspectiva de una investigación de campo cualitativa con carácter de relato de experiencia pedagógica (investigación-acción), se describe y reflexiona sobre el proyecto realizado en 2026 con grupos de Enseñanza Media Técnica Integrada en la Escuela Estatal President João Goulart, en João Pessoa (Paraíba). El recorrido metodológico incluyó clases expositivas, diálogos diagnósticos y visitas de campo guiadas al Centro Histórico de João Pessoa y al Sitio Arqueológico de Ingá (Itacoatiaras). Los resultados evidencian que el contacto directo de los estudiantes con el patrimonio histórico-cultural —tanto material como inmaterial— amplió significativamente los conocimientos teóricos más allá del libro de texto, fortaleciendo la identidad comunitaria y la percepción de los alumnos como sujetos histórico-geográficos activos. Asimismo, se constató la urgente necesidad de conservación ambiental y de mejora de la infraestructura turística del Sitio Arqueológico de Ingá frente a los factores físico-químicos degradantes que afectan a la Piedra de Ingá.