INFANCIA Y DESIGUALDAD SOCIAL: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA SOBRE EL IMPACTO DE LAS CLASES SOCIALES EN EL DESARROLLO INFANTIL

Resumen

El objetivo principal de este estudio fue analizar, mediante una revisión sistemática de la literatura, las principales desigualdades y diferencias en el desarrollo infantil entre niños de diferentes clases sociales. La investigación, de enfoque cualitativo, se basó en fuentes obtenidas de las bases de datos de SCIELO y Google Académico, teniendo en cuenta artículos publicados entre 2020 y 2025 que abordaban directa o indirectamente las desigualdades sociales en la infancia. A partir del análisis del material seleccionado, se identificaron los principales factores sociales y económicos que influyeron directamente en el desarrollo de los niños, como los ingresos familiares, las condiciones de vivienda y el acceso a la sanidad. Además, se describió cómo las desigualdades en el acceso a la educación afectaron de manera significativa al desarrollo de los niños de diferentes clases sociales, interfiriendo en su rendimiento escolar, su socialización y sus oportunidades futuras. La bibliografía consultada también puso de manifiesto los importantes efectos de las desigualdades sociales en el rendimiento cognitivo y emocional de los niños. Los niños en situación de vulnerabilidad tienden a presentar mayores dificultades en aspectos como la atención, la memoria, el lenguaje y la autorregulación emocional. Estos resultados demuestran que las disparidades sociales comprometen el desarrollo integral de los niños, lo que refuerza la importancia de las políticas públicas que promuevan la equidad desde los primeros años de vida.