INTERNACIONALIZACIÓN EN DISPUTA: DINÁMICAS, TENSIONES Y POSIBILIDADES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD FEDERAL DE RONDÔNIA (UNIR/BRASIL)

Resumen

Este artículo analiza la internacionalización de la educación superior en la Fundación Universidad Federal de Rondônia (Unir), centrado en el curso de Pedagogía, con el objetivo general de examinar la inserción de la internacionalización en dicho curso, tomando como referencia el Proyecto Pedagógico del Curso (PPC) y otras fuentes institucionales, con el fin de comprender el contexto actual, mapear las acciones desarrolladas y debatir sus implicaciones para la formación docente. El estudio se fundamenta en las contribuciones de Knight (2007), Wit (2011) y Morosini (2019), quienes conciben la internacionalización como una dimensión estratégica de la educación superior. La investigación adopta un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio, desarrollada mediante método documental, cuyo corpus está compuesto por el PPC del curso de Pedagogía en la Unir, documentos institucionales y acuerdos de cooperación internacional, analizados a través de la técnica de análisis de contenido. Los resultados evidencian un proceso incipiente, caracterizado por debilidades en la institucionalización, ausencia de integración curricular y baja efectividad de las asociaciones, lo que revela una desarticulación entre el discurso institucional y la práctica. Se concluye que la internacionalización es predominantemente formal, con impacto formativo limitado, requiriendo su resignificación como política estratégica, integrada y crítica.