LA RECONFIGURACIÓN EL BACHILLERATO EN PERNAMBUCO: IMPLICACIONES POLÍTICAS, ESTRUCTURALES Y EL VACIAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

Este estudio analiza los impactos derivados de la implementación del "Nuevo Bachillerato" (Novo Ensino Médio) en la red escolar estatal de Pernambuco, enfocándose en las repercusiones pedagógicas y estructurales sobre el componente curricular de Educación Física. A partir de un enfoque crítico y analítico, se discute el distanciamiento entre las prescripciones normativas federales (Ley Nº 13.415/2017) y estatales (Currículo de Pernambuco de 2021) y la materialidad del cotidiano de las escuelas de tiempo completo. Los resultados parciales revelan que la reforma tendió al vaciamiento científico de la Educación Física, marcada por la reducción drástica de su carga horaria en la Formación General Básica (Formação Geral Básica) y por su exclusión total en el tercer año. Se evidencia, además, un escenario de precarización del trabajo docente, caracterizado por el ecletismo disciplinar obligatorio e insuficiencia de infraestructura física escolar. Aunque la reciente Ley Nº 14.945/2024 intente recomponer los tiempos escolares y restablecer la obligatoriedad continuada de los componentes, se concluye que el modelo preserva la esencia neotecnicista de la pedagogía de las competencias. Así, la Educación Física permanece desafiada a construir estrategias de resistencia pedagógica que garanticen el acceso democrático a los saberes de la cultura corporal de movimiento.