INTERNACIONALIZAÇÃO EM DISPUTA: DINÂMICAS, TENSÕES E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA (UNIR/BRASIL)

Resumo

Este artigo analisa a internacionalização da educação superior na Fundação Universidade Federal de Rondônia (Unir), com foco no curso de Pedagogia, tendo como objetivo geral examinar a inserção da internacionalização no referido curso, tomando como referência o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e outras fontes institucionais, a fim de compreender o contexto atual, mapear as ações desenvolvidas e discutir suas implicações para a formação docente. O estudo fundamenta-se nas contribuições de Jane Knight (2007), Hans de Wit (2011) e Marília Morosini (2019), que concebem a internacionalização como uma dimensão estratégica da educação superior. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório, desenvolvida por meio do método documental, cujo corpus é composto pelo PPC do curso de Pedagogia da Unir, documentos institucionais e acordos de cooperação internacional, analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciam um processo incipiente, caracterizado por fragilidades na institucionalização, ausência de integração curricular e baixa efetividade das parcerias, revelando uma desarticulação entre o discurso institucional e a prática. Conclui-se que a internacionalização é predominantemente formal, com impacto formativo limitado, exigindo sua ressignificação como política institucional estratégica, integrada e crítica.