EL PROFESOR EN LA PANDEMIA DE COVID-19: UNA REVISIÓN INTEGRATIVA SOBRE LOS DESAFÍOS Y REPERCUSIONES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA BRASILEÑA

Autores/as

  • Ademar Rocha da Silva EBMSP
  • Fabiana Maria de Souza UFBA
  • Mônica Ramos Daltro EBMSP
  • Carlos Alberto Ferreira Danon EBMSP

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24302

Palabras clave:

Pandemia. Covid-19. Profesor.

Resumen

La pandemia de COVID-19 provocó profundas transformaciones políticas, económicas y sociales a escala mundial. Ante este escenario, la Organización Mundial de la Salud recomendó el distanciamiento social como medida de protección de la salud pública. Con la suspensión de las clases presenciales, el Ministerio de Educación publicó disposiciones para garantizar la continuidad del año lectivo mediante la enseñanza remota de emergencia. Este estudio tiene como objetivo discutir los desafíos y las repercusiones enfrentadas por los docentes de la red pública de educación básica durante ese período. Se trata de una revisión integradora, con enfoque cualitativo y carácter exploratorio, fundamentada en artículos científicos de las bases CAPES, SciELO y LILACS, mediante análisis de contenido para la extracción de información relevante. Los resultados evidenciaron que muchos docentes no contaban con formación ni apoyo técnico adecuados para desarrollar actividades pedagógicas en línea, enfrentando dificultades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Se registró una expresiva sobrecarga laboral, ya que el espacio doméstico tuvo que convertirse en aula. La situación fue más intensa para las mujeres, quienes acumularon responsabilidades profesionales y familiares. También se observó un aumento de problemas físicos y psicológicos entre los profesores como consecuencia de los cambios en la rutina laboral.

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Biografía del autor/a

  • Ademar Rocha da Silva, EBMSP

    Mestre em Psicologia e Intervenções em Saúde pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP) e Doutorando em Medicina e Saúde Humana (EBMSP). Professor e Coordenador do Curso de Psicologia da Faculdade Irecê (FAI). 

  • Fabiana Maria de Souza, UFBA

    Mestra em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA).Docente do Curso de Psicologia da Faculdade Irecê (FAI). 

  • Mônica Ramos Daltro, EBMSP

    Doutora em Medicina e Saúde Humana pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP)Docente e Coordenadora da Pós-graduação em Psicologia e Intervenções em Saúde (EBMSP).

  • Carlos Alberto Ferreira Danon, EBMSP

    Doutor em Medicina e Saúde Humana pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP). Docente da Pós-graduação em Psicologia e Intervenções em Saúde (EBMSP).

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Publicado

2026-02-20

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Silva, A. R. da, Souza, F. M. de, Daltro, M. R., & Danon, C. A. F. (2026). EL PROFESOR EN LA PANDEMIA DE COVID-19: UNA REVISIÓN INTEGRATIVA SOBRE LOS DESAFÍOS Y REPERCUSIONES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA BRASILEÑA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(2), 1-19. https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24302

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