A RELAÇÃO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA E SUA RELEVÂNCIA PARA A APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumen

O presente artigo, intitulado “A relação entre família e escola e sua relevância para a aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental”, investiga de que forma a parceria entre essas duas instituições impacta o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças nos primeiros anos da escolarização. Nessa etapa decisiva da formação, a participação familiar exerce papel essencial no acompanhamento das aprendizagens e no fortalecimento dos vínculos com a escola. No entanto, apesar da reconhecida importância dessa relação, ainda persistem desafios que dificultam sua efetivação, como falhas na comunicação, diferenças socioculturais e a delegação de responsabilidades, aspectos que fragilizam o processo educativo. O estudo, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, foi desenvolvido em duas escolas públicas, com o objetivo de identificar, verificar e analisar as contribuições e fragilidades das práticas existentes, apontando estratégias que fortaleçam a parceria entre família e escola. Busca-se compreender de que maneira a atuação colaborativa entre essas instâncias pode favorecer a construção de metodologias que promovam uma aproximação sistemática e contínua, superando a visão de que cada uma atua isoladamente. A relevância da pesquisa reside na necessidade de fomentar práticas pedagógicas inclusivas, que reconheçam a família como parceira do processo educativo e garantam melhores condições para a aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental.