INCLUSÃO DO ESTUDANTE COM TEA NA EDUCAÇAO INFANTIL: DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COGNITIVO

Resumen

A presente pesquisa aborda a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil, com foco em seu desenvolvimento cognitivo e social. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou observações e entrevistas semiestruturadas com professores experientes para compreender as práticas pedagógicas inclusivas e os desafios enfrentados no ambiente escolar. Os resultados evidenciam que a mediação docente, a parceria com a família e a adaptação das atividades são fundamentais para promover a participação efetiva dos alunos com TEA. Apesar dos avanços nas políticas educacionais inclusivas, persistem desafios como a falta de recursos, formação continuada insuficiente e resistência de alguns profissionais. Conclui-se que a inclusão efetiva depende de planejamento, sensibilidade pedagógica e colaboração entre escola, família e comunidade, garantindo oportunidades de aprendizado significativas e a valorização das diferenças. Este estudo contribui para a reflexão sobre a importância da educação inclusiva na construção de uma sociedade mais justa e acolhedora.