RELAÇÕES ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições da família na escola, destacando os desafios e as possibilidades dessa parceria no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, utilizando como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada realizada com dois professores da Educação Infantil, identificados como P1 e P2, em uma escola da rede municipal do município de Escada-PE.  Esse trabalho fundamenta-se em: Oliveira e Santos (2023, p.45), Libâneo (2022, p.87) e Rodrigues e Silva (2024, p.52). Os resultados evidenciaram que a participação da família influencia diretamente o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, contribuindo para maior motivação, segurança e desempenho escolar, constatou-se que a delegação da responsabilidade educativa exclusivamente à instituição escolar ainda é uma prática presente. Conclui-se que os objetivos da pesquisa foram alcançados e a hipótese confirmada, uma vez que a participação ativa da família contribui significativamente para o processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, a construção de uma parceria efetiva entre família e escola é essencial para a promoção de uma educação mais inclusiva, participativa e de qualidade.