LUDICIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA: LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA FORMACIÓN DOCENTE

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de la ludicidad en la formación docente, destacando el papel del juego como elemento estructurador de prácticas pedagógicas más sensibles, creativas y significativas. La investigación, de carácter bibliográfico y enfoque cualitativo, se basó en el análisis de producciones académicas recientes, con énfasis en la relación entre la ludicidad y el proceso formativo de los profesores. Los resultados señalan que la inserción de experiencias lúdicas a lo largo de la formación docente contribuye al fortalecimiento de competencias socioemocionales, a la recuperación del placer de enseñar y al desarrollo de prácticas educativas más humanizadas. Además, la ludicidad favorece la articulación entre teoría y práctica, promoviendo una formación más integral y coherente con los desafíos de la educación contemporánea. La discusión resalta que el juego no debe ser visto como algo periférico o exclusivo de la infancia, sino como un lenguaje potente, capaz de transformar la forma en que el educador comprende la enseñanza y las relaciones escolares. Se concluye que invertir en propuestas formativas centradas en la ludicidad es valorar al profesor como sujeto creativo, sensible y transformador de su realidad.