EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA

Autores/as

  • Jociane Modesto de Azevedo Faculdade Afirmativo
  • Joelma Auxiliadora Soares do Prado Varzeagradense de Ensino e Cultura – AVEC
  • Jocinira Souza Silva Instituto INVEST de Educação Consultoria e Assessoria
  • Josianny Aparecida da Costa Moraes Faculdade - FOCUS
  • Laura Yule de Alencar Alcântara Faculdade – FAIPE
  • Meire Lucia da Silva Souza Faculdades Integradas de Cuiabá - FIC

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6445

Palabras clave:

Autonomia. Aprendizagem. Educação Infantil

Resumen

Este artigo propõe um estudo retrospectivo sobre a autonomia das crianças na educação infantil. As questões de pesquisa foram: como as crianças respondem aos estímulos e como os professores constroem essa autonomia. Para isso, realizamos pesquisas bibliográficas para entender o que os educadores estão fazendo para fomentar a autonomia nas crianças, não apenas para ganhar poder de decisão, mas para entender o que é adequado ou correto levar em conta ao encontrar respostas na forma de pensar e atribuir soluções. Em uma base teórica, nos voltamos para as contribuições da pedagogia de Froebel, que diz respeito ao “jardim de infância” da autonomia no contexto da educação infantil e a contribuição dos professores para desenvolver essa autonomia na construção de caminhos para desenvolver a autonomia no pensamento e no campo de educação individual e social.

880 2380

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Biografía del autor/a

  • Jociane Modesto de Azevedo, Faculdade Afirmativo

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, Especialista em Educação Infantil pela Faculdade Afirmativo.

  • Joelma Auxiliadora Soares do Prado, Varzeagradense de Ensino e Cultura – AVEC

    Graduada em Pedagogia pelas Faculdades Integradas Mato-Grossenses de Ciências Sociais e Humanas, Especialista em Educação Infantil e Alfabetização pela Associação Varzeagradense de Ensino e Cultura – AVEC.

  • Jocinira Souza Silva, Instituto INVEST de Educação Consultoria e Assessoria

    Graduada em Pedagogia pela Faculdade Afirmativo, Especialista em Educação Infantil com Ênfase em Atendimento Educacional Especializado - AEE  Instituto INVEST de Educação Consultoria e Assessoria.

  • Josianny Aparecida da Costa Moraes, Faculdade - FOCUS

    Graduação em Pedagogia pelas Faculdades Integradas de Várzea Grande, Especialista em Educação Infantil pela Faculdade - FOCUS.

  • Laura Yule de Alencar Alcântara, Faculdade – FAIPE

    Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, Especialista em Educação Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista pela Faculdade – FAIPE.

  • Meire Lucia da Silva Souza, Faculdades Integradas de Cuiabá - FIC

    Graduada em Pedagogia para a Educação Infantil pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, Especialista em Educação Infantil com Ênfase em Letramento pelas Faculdades Integradas de Cuiabá - FIC.

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Publicado

2022-08-08

Número

Vol. 8 Núm. 7 (2022): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Azevedo, J. M. de, Prado, J. A. S. do, Silva, J. S., Moraes, J. A. da C., Alcântara, L. Y. de A., & Souza, M. L. da S. (2022). EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8(7), 1389-1401. https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6445

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