A RELEVÂNCIA DA ATUAÇÃO CONJUNTA DE FAMÍLIA E ESCOLA NO COMBATE AO USO PRECOCE DE TELAS E SEUS REFLEXOS NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA

Resumen

Este trabalho tem por objetivo estudar o relevante papel da interação entre família e escola no processo de desenvolvimento educacional, inclusive no que se refere às consequências do uso precoce de tecnologia por crianças em idade escolar, considerando que isso pode afetar negativamente o desenvolvimento cognitivo e emocional de muitas delas. Objetiva também, por meio de pesquisas bibliográficas, evidenciar o papel da família nesse contexto, já que, nessa fase da vida, os menores devem ser orientados por seus responsáveis, sendo necessária a imposição de limites para o acesso ao mundo digital. Foi possível apontar que o acompanhamento familiar contínuo favorece o rendimento acadêmico e a estabilidade emocional, e sua ausência pode gerar impactos negativos.  A metodologia adotada foi a narrativa bibliográfica, com análise de conteúdo de materiais já publicados. As bases utilizadas foram as acadêmicas na área das ciências humanas e de saúde, englobando Brasil Escola, Pepsic. Scielo, Google Acadêmico e periódicos especializados em educação e psicologia. Como resultado desta pesquisa, constatou-se que a ausência de acompanhamento familiar e o excesso do uso de telas – tanto dos familiares, quanto das crianças – tendem a gerar impactos negativos no desempenho escolar e emocional de muitos alunos. Por outro lado, a presença ativa dos responsáveis, inclusive no que se refere ao uso da tecnologia, promove melhores resultados acadêmicos e sociais. Além disso, a literatura converge para a ideia de que o envolvimento familiar é determinante no desenvolvimento integral das crianças. Isso porque a parceria entre família e escola fortalece vínculos afetivos, amplia as possibilidades de aprendizagem e contribui para uma formação escolar e cidadã mais ampla e consciente.